團(tuán)隊(duì)管理者面臨的最大問(wèn)題是：團(tuán)隊(duì)成員心里是怎樣想的，他們要什么？如何更清楚地表達(dá)自我，獲得團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)同？如何讓團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)地去完成任務(wù)？如何把庸才平凡人培養(yǎng)成將才？如何讓團(tuán)隊(duì)幫自己解決80%的問(wèn)題？《帶團(tuán)隊(duì)一定要會(huì)心理學(xué)》針對(duì)90后、00后新生代員工的心理特征，具體闡述85后、90后團(tuán)隊(duì)管理者如何讀懂新生代員工、了解自己，又如何從心理、人性角度識(shí)人、聚人、用人、管人、留人。該書(shū)打破了傳統(tǒng)管理書(shū)籍冗長(zhǎng)的文字論述、厚厚的裝幀形式，以故事引導(dǎo)+漫畫人物圖解+解決方案的新形式，一經(jīng)上市即受到年輕讀者的喜愛(ài)，兩年間已重印近20次，暢銷兩年，其紙質(zhì)版、電子版發(fā)行已超過(guò)十五萬(wàn)冊(cè)。在豆瓣、抖音、頭條、微博、小紅書(shū)、知乎等自媒體平臺(tái)引發(fā)熱議，并且進(jìn)入京東、當(dāng)當(dāng)?shù)绕脚_(tái)的管理類圖書(shū)銷量榜持續(xù)兩年之久。

應(yīng)《帶團(tuán)隊(duì)一定要會(huì)心理學(xué)》廣大讀者的要求，周劍熙針對(duì)90后、00后新生代員工的行為問(wèn)題，如機(jī)械地工作、缺少干勁、很少主動(dòng)提出方案等，表面上服從了管理但內(nèi)心是不認(rèn)可、不愿意的情況，結(jié)合心理學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，創(chuàng)作了《帶團(tuán)隊(duì)一定要會(huì)心理學(xué)2發(fā)掘新生代員工的內(nèi)驅(qū)力》，本書(shū)從團(tuán)隊(duì)行為、領(lǐng)導(dǎo)行為、溝通、授權(quán)、激勵(lì)、教練、自我管理等角度提出了解決方案，通過(guò)心理學(xué)科學(xué)的方法激發(fā)員工的心理，打造主動(dòng)、高效、自驅(qū)的員工。

《帶團(tuán)隊(duì)一定要會(huì)心理學(xué)2》和《帶團(tuán)隊(duì)一定要會(huì)心理學(xué)》采取同樣的故事引導(dǎo)+漫畫人物圖解+解決方案的形式，32開(kāi)雙色精裝的裝幀形式，為讀者提供管理新生代員工的解決方案的同時(shí)，也為年輕讀者帶來(lái)全新的、輕松的閱讀體驗(yàn)。

小編給大家介紹一下寫這本書(shū)的作者。周劍熙，是近十年國(guó)內(nèi)團(tuán)隊(duì)管理暢銷書(shū)作家、國(guó)家高級(jí)工程師，現(xiàn)任某集團(tuán)公司副總經(jīng)理，多個(gè)大學(xué)特聘教授。曾為中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)建設(shè)銀行、紅星美凱龍、恒興集團(tuán)、恒興股份等70多家大型企業(yè)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高效運(yùn)營(yíng)、職業(yè)素養(yǎng)系列培訓(xùn)。多次被中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)網(wǎng)、南方人才網(wǎng)等知名媒體專訪與文章連載。2015年獲評(píng)中華講師網(wǎng)與網(wǎng)易云課堂“中國(guó)百?gòu)?qiáng)講師”稱號(hào)。

他的多本書(shū)籍多次上榜京東、當(dāng)當(dāng)、卓越亞馬遜等平臺(tái)“周暢銷榜、月暢銷榜、經(jīng)濟(jì)管理類暢銷榜、心理學(xué)類暢銷榜”。書(shū)籍同時(shí)被中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館、各省級(jí)圖書(shū)館、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等圖書(shū)館等300多家圖書(shū)館收錄；在全國(guó)新華書(shū)店、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越亞馬遜、京東商城、天貓、淘寶、騰訊閱讀、中信書(shū)店、西西弗書(shū)店等都有大量發(fā)行；并多次被《清華管理評(píng)論》、《搜狐財(cái)經(jīng)》、中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)網(wǎng)紛紛轉(zhuǎn)載相關(guān)文章及內(nèi)容。他的書(shū)籍和文章已在社會(huì)、企業(yè)、院校界形成了一定的影響力。

現(xiàn)代很多的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者在管理中都遇到的難題：團(tuán)隊(duì)缺乏自驅(qū)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。但在周劍熙多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)管理研究發(fā)現(xiàn)雖然不排除缺乏人才這一客觀原因，但最主要的原因是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者缺乏更強(qiáng)的管理人才的能力和激發(fā)他們挑戰(zhàn)目標(biāo)的斗志。其原因是無(wú)法充分了解團(tuán)隊(duì)中人的都在想什么，需要什么，使得在團(tuán)隊(duì)管理中出現(xiàn)很多難題。

而這些問(wèn)題的答案都被周劍熙編寫到了《帶團(tuán)隊(duì)一定要會(huì)心理學(xué)》系列書(shū)籍中。在書(shū)中周劍熙用漫畫+文字的形式闡述了團(tuán)隊(duì)管理者如何應(yīng)用心理學(xué)理論了解自己、讀懂員工，如何從心理、人性的角度識(shí)人、聚人、用人、管人和留人，如何通過(guò)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理活動(dòng)中人的行為規(guī)律和心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，不斷挖掘人的發(fā)展?jié)撃芎蛢r(jià)值，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的“雙贏”。本書(shū)可以使管理者找到自身管理中的問(wèn)題和困難，有針對(duì)性地尋找解決辦法，根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況而踐行，令每一位讀過(guò)本書(shū)的讀者都受益匪淺。

現(xiàn)在隨著本書(shū)的大受好評(píng)和在讀者們的期盼下，周劍熙經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和打磨創(chuàng)造出了升級(jí)版《帶團(tuán)隊(duì)一定要會(huì)心理學(xué)2發(fā)掘新生代員工的內(nèi)驅(qū)力》。在保持第一部的高品質(zhì)情況下，加入了更全面的團(tuán)隊(duì)管理知識(shí)，讓領(lǐng)導(dǎo)者充分了解新生代員工的特點(diǎn)和需求，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)管理模式的問(wèn)題等多個(gè)現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)管理中員工的心理活動(dòng)，使企業(yè)的發(fā)展道路更加順利。

除此之外，周劍熙還著有《創(chuàng)業(yè)者要懂的24堂團(tuán)隊(duì)管理課》、《高效工作法：為什么成功者工作起來(lái)總是很輕松》、《團(tuán)隊(duì)溝通的藝術(shù)》 、《帶團(tuán)隊(duì)一定要會(huì)心理學(xué) 99%的管理失敗源于不懂員工心理》、《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》等多本圖書(shū)全方位的為讀者們講述如何帶領(lǐng)好一支團(tuán)隊(duì)。

在如今的圖書(shū)市場(chǎng)上關(guān)于團(tuán)隊(duì)管理的圖書(shū)隨處可見(jiàn)，但是很多圖書(shū)還停留在用華麗的辭藻堆砌并沒(méi)有太多實(shí)用的內(nèi)容。更有甚者當(dāng)讀者將書(shū)中的內(nèi)容應(yīng)用在工作生活當(dāng)中的時(shí)候卻令讀者獲得了相反的效果，工作進(jìn)行的更加不順利。所以當(dāng)《帶團(tuán)隊(duì)一定要會(huì)心理學(xué)99%的管理失敗源于不懂員工心理》一經(jīng)推出便憑著過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和淺顯易懂的漫畫內(nèi)容，深受讀者的喜愛(ài)。作者周劍熙在第一本大獲成功的情況下，也并沒(méi)有醉心于成功的喜悅之中，仍舊保持初心潛心研究，編寫出更加全面的《帶團(tuán)隊(duì)一定要會(huì)心理學(xué)2發(fā)掘新生代員工的內(nèi)驅(qū)力》，為團(tuán)隊(duì)管理貢獻(xiàn)出自己的一份力量?！稁F(tuán)隊(duì)一定要會(huì)心理學(xué)2發(fā)掘新生代員工的內(nèi)驅(qū)力》將于近期火熱上市，我們預(yù)祝此書(shū)大賣！

                                                                                                                             作者：貝琪永昊