黨的二十大報告指出，推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。讓終身學(xué)習(xí)再度成為公眾熱議的焦點。

當(dāng)前，我國正處于百年未有之大變局，在這一發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，全球性人才競爭空前激烈，提升全體國民素養(yǎng)本質(zhì)上是建設(shè)教育強國的內(nèi)在要求，同時也為實施人才強國戰(zhàn)略奠定牢固基石，為中華民族偉大復(fù)興注入更強勁的動力。這正是報告提出“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”的重要原因。

事實上，終身學(xué)習(xí)并不是新概念，早在2002年，黨的十六大報告就正式提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的戰(zhàn)略目標(biāo)。二十大再次強調(diào)終身學(xué)習(xí)，足見我國對于建設(shè)終身學(xué)習(xí)型社會的決心與毅力。教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地（北京）主任、北京師范大學(xué)教授黃榮懷認為，“學(xué)習(xí)型社會最突出的特點是，學(xué)習(xí)對象全覆蓋、學(xué)段全覆蓋，支持多樣化的學(xué)習(xí)模式，堅守學(xué)習(xí)個體的包容性與學(xué)習(xí)機會的公平性，并實現(xiàn)了跨學(xué)習(xí)空間的智聯(lián)融通，對于多元化學(xué)習(xí)需求表現(xiàn)出很強的適應(yīng)性。”

學(xué)習(xí)型社會是以學(xué)習(xí)者為中心，打造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，最終提升人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。然而，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會是一項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，涉及智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、新型教學(xué)模式和現(xiàn)代教育體系等多個層面，需要國家、社會各界和全體人民長期努力，共同奮斗。尤其是社會化在線學(xué)習(xí)平臺，應(yīng)積極發(fā)揮自身獨特的專業(yè)優(yōu)勢，成為學(xué)校教育之外的有效補充，為大眾營造終身學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

啟牛學(xué)堂作為專注于財商知識普及的學(xué)習(xí)平臺，成立以來始終秉持終身學(xué)習(xí)理念，致力于以專業(yè)的金融知識、創(chuàng)新的教學(xué)模式以及良好的學(xué)習(xí)體驗助力全民提升金融素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了全面照顧到不同基礎(chǔ)的用戶并保證他們的學(xué)習(xí)效果，啟牛學(xué)堂精心打造了《小白理財訓(xùn)練營》、《精品理財課》、《實戰(zhàn)訓(xùn)練營》等階梯式課程內(nèi)容，采用直播、音頻、漫畫故事等多元形式，將專業(yè)知識與生活場景、實際案例巧妙結(jié)合，有效降低學(xué)員學(xué)習(xí)門檻。

通過打造公眾號矩陣、互動社群、啟牛學(xué)堂APP、線上直播課等一站式的學(xué)習(xí)平臺，為用戶提供一個輕松、有趣、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，啟牛學(xué)堂還自主研發(fā)在線直播課智能磨課系統(tǒng)、在線直播課智能交互輔助系統(tǒng)等技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)，可以實時反饋用戶學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，挖掘用戶共性問題，從用戶真實需求和反饋出發(fā)，不斷進行課程內(nèi)容迭代，保證課程質(zhì)量。

隨著科技快速發(fā)展，我國教育數(shù)字化建設(shè)水平也在不斷提高，人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的新型學(xué)習(xí)模式正在逐步形成。啟牛學(xué)堂將持續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷精進技術(shù)創(chuàng)新與專業(yè)能力，為國民金融素養(yǎng)提升貢獻力量，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會提供有力支撐。

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